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Changes in teachers' beliefs: A longitudinal study of science teachers engaging in storyline curriculum‐based professional development
教师信念的转变：科学教师参与故事情节课程专业发展的纵向研究
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课程 数学教育 专业发展 科学教育 教育学 课程开发 心理学 教师发展 社会学
网址
https://doi.org/10.1002/tea.21839
DOI
10.1002/tea.21839 doi
其它 期刊：Journal of Research in Science Teaching
作者：Benjamin R. Lowell; Katherine L. McNeill
出版日期：2022-12-13
求助人
zho 在 2024-12-02 10:01:24 发布自吉林，悬赏 10 积分
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