| 标题 |
 Instructed Concept Appropriation and L2 Pragmatic Development in the Classroom 课堂中的指导概念挪用和二语务实发展
相关领域
心理学
拨款
语用学
社会文化进化
脱离理论
语言习得
语言学
介绍（产科）
心理语言学
光学（聚焦）
数学教育
认知
社会学
光学
物理
放射科
哲学
神经科学
老年学
医学
人类学
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Language Learning 作者：Rémi A. van Compernolle; Ashlie Henery 出版日期：2014-07-21 |
| 求助人 | |
| 下载 | 求助已完成，仅限求助人下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
竹筏过海
eternity136
shinysparrow
睡觉晒太阳
坚定的雪枫
mmyhn
xiaoming
景辣条
寻道图强
Singularity
慕青
CWNU_HAN
银色的喵咪
完美的天空
xzy998
8R60d8
樹里
lalala
英姑
清脆松
皖公网安备34019202002308
