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Reconceptualizing teacher identity development
教师身份发展的再认识
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网址
https://doi.org/10.1080/00461520.2023.2292713
DOI
10.1080/00461520.2023.2292713 doi
其它 期刊：Educational Psychologist
作者：Ji Young Hong; Dionne Cross Francis; Paul A. Schutz
出版日期：2024-02-14
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嬗变的天秤 在 2025-01-20 19:12:13 发布自江苏，悬赏 30 积分
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