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 Facilitating teacher learning in professional learning communities through action research: A qualitative case study in China. 
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http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2022.103875
DOI
10.1016/j.tate.2022.103875 doi
其它 Chen, L. (2022). Facilitating teacher learning in professional learning communities through action research: A qualitative case study in China. Teaching and Teacher Education. 119(Nov), doi: 10.1016/j.tate.2022.103875.(SSCI)
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领悟 在 2023-03-05 22:14:34 发布自天津，悬赏 10 积分
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