Scaffolding Middle School Students’ Construction of Scientific Explanations: Comparing a cognitive versus a metacognitive evaluation approach

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标题	Scaffolding Middle School Students’ Construction of Scientific Explanations: Comparing a cognitive versus a metacognitive evaluation approach 构建中学生科学解释的支架：认知与元认知评价方法的比较相关领域元认知数学教育认知心理学脚手架科学教育教育学认知心理学计算机科学数据库神经科学
网址	https://doi.org/10.1080/09500693.2014.979378
DOI	10.1080/09500693.2014.979378 doi
其它	期刊：International Journal of Science Education 作者：Chia-Yu Wang 出版日期：2014-11-14
求助人	虎妞在 2025-02-19 17:23:07 发布自山东，悬赏 30 积分
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