Resisting marginalization with culturally responsive mathematical modeling in elementary classrooms

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标题	Resisting marginalization with culturally responsive mathematical modeling in elementary classrooms 在小学课堂中用文化响应数学建模抵制边缘化相关领域功能可见性数学教育意识形态教育学衡平法专业发展教师发展初等数学社会学心理学政治学政治认知心理学法学
网址	https://doi.org/10.1007/s11858-023-01542-y
DOI	10.1007/s11858-023-01542-y doi
其它	期刊：ZDM 作者：Erin E. Turner; Julia Aguirre; Mary Alice Carlson; Jennifer Suh; Elizabeth W. Fulton 出版日期：2024-01-15
求助人	hanger 在 2025-04-04 19:59:36 发布自中国香港，悬赏 10 积分
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