Students' reactions to different levels of game scenarios: A cognitive style approach

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标题	Students' reactions to different levels of game scenarios: A cognitive style approach 学生对不同水平游戏情景的反应：认知风格方法相关领域认知风格风格（视觉艺术）计算机科学认知数学教育人机交互计算机辅助教学多媒体心理学认知心理学历史考古神经科学
网址	求助人暂未提供
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
其它	期刊：作者：Zhi Hong Chen; Sherry Y. Chen; Chih Hao Chien 出版日期：2017-01-01
求助人	夏天不回来在 2025-01-19 09:11:19 发布自北京，悬赏 20 积分
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