Framing an Ecological Perspective on Teacher Professional Development

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标题	Framing an Ecological Perspective on Teacher Professional Development 构建教师专业发展的生态视角相关领域暂时性框架（结构）功能可见性概念化位于教育学教师教育社会学专业发展背景（考古学）数学教育心理学认识论计算机科学人工智能生物古生物学哲学结构工程工程类认知心理学
网址	http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.3102/0013189X22111211...
DOI	10.3102/0013189x221112113 doi
其它	期刊：Educational Researcher 作者：Nadav Ehrenfeld 出版日期：2022-07-14
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