Diagnosing middle school students’ proficiency in constructing scientific explanations with the integration of chemical reactions and patterns: a cognitive diagnostic modeling approach

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标题	Diagnosing middle school students’ proficiency in constructing scientific explanations with the integration of chemical reactions and patterns: a cognitive diagnostic modeling approach 用化学反应和模式的整合诊断中学生构建科学解释的能力：一种认知诊断建模方法相关领域认知数学教育心理学神经科学
网址	http://dx.doi.org/10.1080/09500693.2024.2413926
DOI	10.1080/09500693.2024.2413926 doi
求助人	超级羊宝在 2024-11-27 20:56:16 发布自福建，悬赏 30 积分
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