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 Subjectivities of the lifelong learner in ‘humanistic generation’ - Critical policy analysis of lifelong learning policies among discourses of UNESCO, the Council of Europe and the OECD “人文生成”中终身学习者的主体性——对联合国教科文组织、欧洲委员会和经合组织话语中终身学习政策的批判性政策分析
相关领域
终身学习
人文主义
政治
社会学
主观性
社会科学
政治学
教育学
认识论
法学
哲学
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| 其它 |
期刊：International Journal of Lifelong Education 作者：Heikki Kinnari; Heikki Silvennoinen 出版日期：2023-07-04 |
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