On the Role of Teacher–Student Rapport and Teacher Support as Predictors of Chinese EFL Students’ Affective Learning

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标题	On the Role of Teacher–Student Rapport and Teacher Support as Predictors of Chinese EFL Students’ Affective Learning 师生关系和教师支持对中国英语学习者情感学习的预测作用相关领域心理学英语作为外语数学教育结构方程建模学生教师教师教育教育学数学统计
网址	https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2022.8564...
DOI	10.3389/fpsyg.2022.856430 doi
其它	期刊：Frontiers in Psychology 作者：Yuchao Sun; Wenshu Shi 出版日期：2022-03-10
求助人	敲一下叮在 2024-12-14 10:37:51 发布自浙江，悬赏 10 积分
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