Leveraging the UDL Framework to Plan Grade-Aligned Mathematics in Inclusive Settings

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标题	Leveraging the UDL Framework to Plan Grade-Aligned Mathematics in Inclusive Settings 利用UDL框架在包容性环境中规划年级一致的数学相关领域通用学习设计数学教育平面图（考古学）计算机科学过程（计算）代表（政治）包裹体（矿物）行动计划数学心理学政治学地理程序设计语言政治生物社会心理学考古法学生态学
网址	https://doi.org/10.1177/2732474521990028
DOI	10.1177/2732474521990028 doi
其它	期刊：Inclusive Practices 作者：Jenny R. Root; Bree A. Jimenez; Alicia Saunders 出版日期：2021-03-01
求助人	sa 在 2024-09-25 11:57:38 发布自天津，悬赏 10 积分
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