Teacher support, peer support, and externalizing problems among left-behind children in rural China: Sequential mediation by self-esteem and self-control

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标题	Teacher support, peer support, and externalizing problems among left-behind children in rural China: Sequential mediation by self-esteem and self-control 教师支持、同伴支持与农村留守儿童的外化问题：自尊与自我控制的序贯中介相关领域心理学自尊社会支持结构方程建模中国发展心理学同行支持调解干预（咨询）落在后面外化同级组控制（管理）临床心理学社会心理学心理健康精神科政治学法学管理经济统计数学
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105824
DOI	10.1016/j.childyouth.2020.105824 doi
求助人	哈哈哈哈在 2023-08-29 21:07:12 发布自河南，悬赏 10 积分
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