Addressing educational overload with generative AI through dual coding and cognitive load theories

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标题	Addressing educational overload with generative AI through dual coding and cognitive load theories 通过双重编码和认知负荷理论用生成式人工智能解决教育过载相关领域认知负荷计算机科学转化式学习课程生成语法教学设计生成模型多媒体编码（社会科学）信息过载认知人工智能心理学教育学万维网神经科学统计数学
网址	https://doi.org/10.1080/0142159x.2025.2543548
DOI	10.1080/0142159x.2025.2543548 doi
其它	期刊：Medical Teacher 作者：Neil Mehta; Jennifer Benjamin; Anoop Agrawal; Sofía Valanci-Aroesty; Ken Masters; et al 出版日期：2025-08-08
求助人	谁也在 2025-12-23 16:53:27 发布自浙江，悬赏 30 积分
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