Reading and math achievement in children with dyslexia, developmental language disorder, or typical development: Achievement gaps persist from second through fourth grades

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标题	Reading and math achievement in children with dyslexia, developmental language disorder, or typical development: Achievement gaps persist from second through fourth grades 阅读障碍、发育性语言障碍或典型发育儿童的阅读和数学成绩：成绩差距从二年级到四年级持续存在相关领域诵读困难心理学阅读（过程）发展心理学背景（考古学）学业成绩学习障碍潜在增长模型古生物学政治学法学生物
网址	https://doi.org/10.35542/osf.io/vsxmn AI链接 nih.gov edarxiv.org edarxiv.org nih.govdoi.org
DOI	10.1177/00222194221105515 doi
其它	期刊：作者：Dawna Duff; Alison Eisel Hendricks; Lisa Fitton; Suzanne M. Adlof 出版日期：2021-02-16
求助人	优雅的母鸡在 2025-02-06 20:15:12 发布自山东，悬赏 40 积分
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