| 标题 |
 Scaffolding as Teachers’ Guidance Role in the Context of Constructivist Learning Approach 建构主义学习情境下教师指导角色的支架
相关领域
建构主义教学法
脚手架
数学教育
元认知
现象学（哲学）
心理学
定性研究
过程（计算）
背景（考古学）
教育学
数据收集
教学方法
计算机科学
认知
社会学
认识论
古生物学
社会科学
哲学
数据库
神经科学
生物
操作系统
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Journal of Educational Issues 作者：Esra Çakar Özkan 出版日期：2022-05-08 |
| 求助人 | |
| 下载 | 暂无链接，等待应助者上传 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
平平安安
劲秉
不配.
xjcy
坚强的广山
毛豆
杳鸢
weishen
一一
HEIKU
宇文远锋
爱静静
子车茗
嗯哼
寻道图强
sissiarno
pluto
柳叶刀小猪
宁少爷
库昊的假粉丝
tuanheqi
皖公网安备34019202002308
