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基于家校共育背景下的小学数学教学模式研究
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马俊.(2022).基于家校共育背景下的小学数学教学模式研究.当代家庭教育(11),16-18.【文章编号】1005-8877（2022）11-0016-03 摘 要：在“双减”政策施行后家庭协助教改的作用有所增强，家长不仅需监督学校教学实践落实减负增效目标，还要响应“五项管理”，解决学校减负、家庭增负的问题，继而在家庭、学校携手共进的前提下助推育人活动发展。如何在新时代提升家校共育水平成为教师要解决的问题。本文基于家校共育研究小学数学教学模式，以期为助推小学数学教育活动减负增效提供参考。 |
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