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 Classroom engagement mediates the effect of teacher–student support on elementary students' peer acceptance: A prospective analysis 课堂参与对师生支持对小学生同伴接纳的中介作用：一项前瞻性分析
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期刊：Journal of school psychology 作者：Jan N. Hughes; Oi‐Man Kwok 出版日期：2006-01-01 |
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