标题 |
Effects of technology enhanced peer, teacher and self-feedback on students’ collaborative writing, critical thinking tendency and engagement in learning
技术强化同伴、教师和自我反馈对学生协作写作、批判性思维倾向和学习投入的影响
相关领域
同行反馈
心理学
批判性思维
感知
教育技术
协作学习
数学教育
高等教育
认知
同行评估
教育学
医学教育
政治学
医学
神经科学
法学
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其它 |
期刊:Journal of Computing in Higher Education 作者:Di Zou; Haoran Xie; Fu Lee Wang 出版日期:2022-09-16 |
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