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 A multi-method approach for describing the contributions of student engagement on fifth grade students' social competence and achievement in mathematics 描述学生参与对五年级学生社会能力和数学成绩贡献的多方法方法
相关领域
学生参与度
数学教育
心理学
能力（人力资源）
适度
学业成绩
学生成绩
教育学
社会心理学
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| 其它 |
期刊：Learning and Individual Differences 作者：Alison E. Baroody; Sara E. Rimm‐Kaufman; Ross Larsen; Timothy W. Curby 出版日期：2016-03-09 |
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