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标题
Gamification enhances student intrinsic motivation, perceptions of autonomy and relatedness, but minimal impact on competency: a meta-analysis and systematic review
游戏化增强了学生的内在动机、自主性和关联性的感知，但对能力的影响最小：一项荟萃分析和系统综述
相关领域
能力（人力资源） 内在动机 心理学 自治 自决论 荟萃分析 感知 社会心理学 心理干预 医学 内科学 神经科学 精神科 政治学 法学
网址
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11423-023-103...
AI链接 springer.comdoi.org
DOI
10.1007/s11423-023-10337-7 doi
其它 期刊：Educational technology research and development
作者：Liuyufeng Li; Khe Foon Hew; Jiahui Du
出版日期：2024-01-17
求助人
hnututu 在 2024-12-22 21:18:33 发布自湖南，悬赏 10 积分
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