Comparison of Repeated and Non-Repeated Readings on the Reading Performances of Students With Emotional and Behavioral Disorders

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标题	Comparison of Repeated and Non-Repeated Readings on the Reading Performances of Students With Emotional and Behavioral Disorders 重复与非重复阅读对情绪行为障碍学生阅读成绩的比较相关领域流利重复措施设计阅读（过程）心理学情绪和行为障碍阅读理解理解力发展心理学听力学认知心理学诵读困难计算机科学语言学数学教育统计数学医学哲学程序设计语言
网址	https://doi.org/10.1177/1063426615574337
DOI	10.1177/1063426615574337 doi
其它	期刊：Journal of emotional and behavioral disorders 作者：Raul Escarpio; Patricia M. Barbetta 出版日期：2015-04-09
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