| 标题 |
 Self-regulated learning: the role of motivation, emotion, and use of learning strategies in students’ learning experiences in a self-paced online mathematics course 自我调节学习：动机、情感和学习策略在自定进度在线数学课程学生学习体验中的作用
相关领域
补习教育
人气
数学教育
心理学
差异（会计）
教育技术
学业成绩
远程教育
社会心理学
会计
业务
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Distance Education 作者：Moon Heum Cho; Michele Lynn Heron 出版日期：2015-01-02 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
nozero
科研小民工
苏卿
昏睡的蟠桃
小杨同学
SYLH
shinysparrow
zho
bc
Leon
cdercder
36456657
史小菜
一般路过kamenride
从容芮
默默地读文献
彭于彦祖
VDC
HEIKU
yanzu
皖公网安备34019202002308
