Understanding High Quality Teacher-Student Interactions in High Needs Elementary Schools: An Exploration of Teacher, Student, and Relational Contributors

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标题	Understanding High Quality Teacher-Student Interactions in High Needs Elementary Schools: An Exploration of Teacher, Student, and Relational Contributors 理解高需求小学的高质量师生互动：对教师、学生和关系贡献者的探索相关领域亲密度心理学倦怠侵略质量（理念）学生教师课堂气氛数学教育发展心理学教师教育临床心理学数学分析哲学数学认识论
网址	https://doi.org/10.1007/s12310-022-09519-0
DOI	10.1007/s12310-022-09519-0 doi
其它	期刊：School Mental Health 作者：Nicole B. Doyle; Jason T. Downer; Joshua L. Brown; Amy E. Lowenstein 出版日期：2022-04-16
求助人	公子沐风在 2025-02-08 23:02:43 发布自山东，悬赏 10 积分
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