标题 |
Developing High School Students’ Self-Efficacy and Perceptions about Inquiry and Laboratory Skills through Argument-Driven Inquiry
通过论证驱动探究培养高中生探究和实验技能的自我效能感
相关领域
数学教育
论证(复杂分析)
感知
心理学
显著性差异
班级(哲学)
科学教育
自我效能感
治疗组和对照组
化学
计算机科学
数学
社会心理学
生物化学
统计
人工智能
神经科学
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其它 |
期刊:Journal of Chemical Education 作者:Gülüzar Eymur 出版日期:2018-03-30 |
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