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![]() 生成式人工智能辅助反思写作提高学生高阶思维:来自定量和认知网络分析的证据
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DOI |
10.30191/ETS.202501_28(1).TP03
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其它 | 《Educational Technology & Society》 28卷1期 (2025/01) Pp. 270-285 |
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