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 The influence of Nature of Science embedded in the Argument-Driven Inquiry instructional method to promote content knowledge and self-efficacy of pre-service science teachers in evolution 探究式教学中的科学本质对科学教师教学内容、知识和自我效能的影响
相关领域
论证（复杂分析）
数学教育
科学教育
干预（咨询）
自我效能感
内容分析
心理学
科学的本质
神创论
定性研究
教育学
社会学
认识论
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社会科学
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期刊：Journal of Biological Education 作者：Gülüzar Eymur; Funda Yeşilbağ Hasançebi; P. Cetin 出版日期：2022-07-22 |
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