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 The Effect of Digital Game-Based Learning Interventions on Cognitive, Metacognitive, and Affective-Motivational Learning Outcomes in School: A Meta-Analysis 基于数字游戏的学习干预对学校认知、元认知和情感动机学习结果影响的Meta分析
相关领域
元认知
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心理干预
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荟萃分析
认知
认知心理学
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发展心理学
社会心理学
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古生物学
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期刊：Review of Educational Research 作者：Nathalie Barz; Manuela Benick; Laura Dörrenbächer-Ulrich; Franziska Perels 出版日期：2023-05-09 |
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