Perceived challenge, teacher support, and teacher obstruction as predictors of student engagement

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标题	Perceived challenge, teacher support, and teacher obstruction as predictors of student engagement 感知挑战、教师支持和教师阻碍作为学生参与的预测因素相关领域心理学心理信息学生参与度通知感知社会心理学发展心理学数学教育梅德林政治学神经科学法学
网址	https://doi.org/10.1037/edu0000108
DOI	10.1037/edu0000108 doi
其它	期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Anna D. Strati; Jennifer Schmidt; Kimberly S. Maier 出版日期：2016-03-03
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