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 “Teacher, forgive me, I forgot to do it!” The impact of children's prospective memory on teachers' evaluation of academic performance “老师，原谅我，我忘了做！”儿童前瞻记忆对教师学业评价的影响
相关领域
心理学
发展心理学
前瞻记忆
数学教育
认知
精神科
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期刊：British Journal of Educational Psychology 作者：Demis Basso; Giovanni Corradini; Milvia Cottini 出版日期：2022-08-07 |
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