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 Evaluating item difficulty patterns for assessing student misconceptions in science across physics, chemistry, and biology concepts 评估项目难度模式，用于评估学生在物理、化学和生物概念中的科学误解
相关领域
拉什模型
科学教育
数学教育
心理学
差异项目功能
项目反应理论
心理测量学
发展心理学
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| 其它 |
期刊：Heliyon 作者：Soeharto Soeharto; Benő Csapó 出版日期：2021-11-01 |
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