Comparison of Animation and Static-picture based Instruction: Effects on Performance and Cognitive Load for Learning Genetics

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标题	Comparison of Animation and Static-picture based Instruction: Effects on Performance and Cognitive Load for Learning Genetics 基于动画和静态图片的教学比较：对遗传学学习成绩和认知负荷的影响
网址	https://www.jstor.org/stable/26511533
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
求助人	山山而川在 2025-02-24 10:54:03 发布自上海，悬赏 20 积分
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