How dyadic emotional transmission shapes teacher-student relationship: effects of emotional convergence on cohesion in teacher-student interaction

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标题	How dyadic emotional transmission shapes teacher-student relationship: effects of emotional convergence on cohesion in teacher-student interaction 二元情感传递如何塑造师生关系：师生互动中情感趋同对凝聚力的影响相关领域心理学趋同（经济学）凝聚力（化学）社会心理学发展心理学化学有机化学经济经济增长
网址	https://doi.org/10.1007/s12144-024-06089-z
DOI	10.1007/s12144-024-06089-z doi
其它	期刊：Current psychology 作者：Huizi Qi; Yulin Zhang; Kaixi Dong; Guozhen Zhao 出版日期：2024-05-17
求助人	夏日星在 2024-07-13 18:17:46 发布自江西，悬赏 10 积分
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