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 The impact of TPACK on teachers’ willingness to integrate generative artificial intelligence (GenAI): The moderating role of negative emotions and the buffering effects of need satisfaction TPACK对教师整合生成式人工智能（GenAI）意愿的影响：负面情绪的调节作用和需求满足的缓冲作用
相关领域
心理学
生成语法
社会心理学
计算机科学
人工智能
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期刊：Teaching and Teacher Education 作者：Yiming Yang; Qi Xia; C. C. Liu; Thomas K. F. Chiu 出版日期：2024-11-26 |
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