Zeitgeist und Fehlertheorie (1921–1939) Meister Weimer und sein Schüler Kießling

ZusammenfassungAls ich 1968–1970 an einer Dissertation über Rechenleistung und Rechenfehler arbeitete, wollte ich mich auch historisch orientieren. Zwar stand mein Untersuchungsplan durch das Rahmenforschungsprojekt fest, doch wollte ich zumindest darlegen, wie früher Schüler-Fehler beachtet wurden. Ich stieß dabei auf Entwicklungen, welche in der pädagogischen Geschichtsforschung bislang nicht bemerkt worden waren. In die empirisch-analytisch angelegte Dissertation paßte dieses thematisch andere Kapitel nicht. Doch als unerledigte Sache blieb es mir über die Jahre im Gedächtnis, insbesondere als die Anpassung und Verstrickung vieler bekannter deutscher Pädagogen in den Nationalsozialismus ein öffentliches Thema wurde (vgl. Lingelbach, 1970; Keim, 1997, S. 182). Das Thema des Symposiums fir Fritz Oser veranlaßte mich, die Quellen — nach fast 30 Jahren — noch einmal zu prüfen und diese überarbeitete Fassung dem Jubilar und der Öffentlichkeit vorzulegen. Es lohnt sich, einen Blick zurück auf das Werk der Herren Weimer und Kießling zu werfen.