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Psychosocial environment and affective outcomes in technology-rich classrooms: testing a causal model

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作者

Jeffrey P. Dorman,Barry J. Fraser

出处

期刊：Social Psychology of Education [Springer Nature]
日期：2008-10-15 卷期号：12 (1): 77-99 被引量：76

标识

DOI：10.1007/s11218-008-9069-8

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