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The Effects of Pre-service Early Childhood Teachers’ Career Identities and the Growth Initiative on Anxiety in Teaching Practice

心理学幼儿幼儿教育焦虑医学教育教育学发展心理学

作者

Su-Yeon Kim,Nam-Yun Kim,Myoung-Jung Kim

出处

期刊：Early Childhood Education 日期：2019-04-30 卷期号：23 (2): 259-276

标识

DOI：10.32349/ecerr.2019.4.23.2.259

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