Developing an identity as a teacher-assessor: Three student teacher case studies

身份(音乐) 心理学 数学教育 教育学 哲学 美学
作者
Bronwen Cowie,Beverly McKnight Cooper,Bill Ussher
出处
期刊:Assessment matters [NZCER Press, New Zealand Council for Educational Research]
卷期号:7 被引量:24
标识
DOI:10.18296/am.0128

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