诵读困难
发展性阅读障碍
心理学
认知心理学
阅读障碍的生物学理论
发展心理学
计算机科学
阅读（过程）
语言学
哲学
作者
George K. Georgiou,Ana Paula Alves Vieira,Kyriakoula M. Rothou,John R. Kirby,Andrea Antoniuk,Dalia Martinez,Kan Guo
标识
DOI：10.1080/10888438.2022.2155524
摘要
Purpose We performed a meta-analysis to examine if children with dyslexia experience deficits in morphological awareness (MA) and if the effect sizes are influenced by different moderators (age, aspect of MA measured, type of MA task, language, modality input, semantic knowledge, and selection criteria).
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不配.
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