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作者
John W. Fantuzzo,Marlo A. Perry,Paul A. McDermott
出处
期刊:School Psychology Quarterly
[American Psychological Association]
日期:2004-01-01
卷期号:19 (3): 212-230
被引量:187
标识
DOI:10.1521/scpq.19.3.212.40276
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