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Perceptions of Teaching Practices, Teacher Support, and School Engagement among Middle School Students: An Examination of the Developmental Designs Approach.

心理学 数学教育 感知 中层 教育学 教师发展 多元方法论 专业发展 工作(物理) 工程类 机械工程 神经科学
作者
Faheemah N. Mustafaa,Fantasy T. Lozada,Joset Channey,Alexandra Skoog-Hoffman,Robert J. Jagers
出处
期刊:The Middle Grades Research Journal 卷期号:11 (2): 83-98 被引量:3
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