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The Status of Claims in “Qualitative” Educational Research
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作者
James L. Heap
出处
期刊：
Curriculum Inquiry
[Taylor & Francis]
日期：1995-09-01
卷期号：25 (3): 271-292
被引量：15
标识
DOI：10.1080/03626784.1995.11076182
摘要
(1995). The Status of Claims in “Qualitative” Educational Research. Curriculum Inquiry: Vol. 25, No. 3, pp. 271-292.
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