Metacognitive Intervention Facilitating a Growth Mindset for Youth at Risk: The Contribution of Occupational Therapy Practitioners to the Educational Team

心态 作业疗法 元认知 干预(咨询) 心理学 医学教育 心理治疗师 临床心理学 应用心理学 医学 认知 精神科 计算机科学 人工智能
作者
Sharon Zlotnik,Sivan Regev,Patrice L. Weiss
出处
期刊:American Journal of Occupational Therapy [AOTA Press]
卷期号:79 (1)
标识
DOI:10.5014/ajot.2025.050568
摘要

Youth at risk often experience adaptation difficulties. Functional metacognitive interventions, outlined by occupational therapy practitioners, may support their daily performance.

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