Virtuelle Realität in der Lehre im Fach Psychiatrie und Psychotherapie

Since the COVID-19 pandemic medical training and teaching have to adapt to the new circumstances, especially as new digital technologies become available. Physician's interaction and exploration techniques are among the most important tools that medical students have to acquire in psychiatry and psychotherapy.Virtual reality (VR) avatars can basically represent all syndromes in varying degrees of severity at any time.In Bochum's avatar exploration project (AVEX), students enter into dialogues with "mentally ill" avatars and, under guidance and supervision, try to work out the diagnosis, differential diagnoses and treatment recommendations.This allows students to learn about rare or severe psychiatric conditions presented in VR. This review article presents first experiences especially in setting up and development as well as regarding the technological challenges.HINTERGRUND: Ausbildung und Lehre müssen sich den Gegebenheiten insbesondere in Corona-Zeiten anpassen, zumal neue digitale Technologien zur Verfügung stehen. Ärztliche Interaktions- und Explorationstechniken sind die wichtigsten Werkzeuge, die Medizinstudierende im Fach Psychiatrie und Psychotherapie zu erwerben haben.Avatare in virtueller Realität (VR) können grundsätzlich alle Krankheitsbilder in unterschiedlichen Schweregraden zu jeder Zeit repräsentieren.Im Bochumer Avatar-Explorationsprojekt (AVEX) treten Studierende in den Dialog mit „psychisch kranken“ Avataren und versuchen, unter Anleitung und Supervision Diagnose, Differenzialdiagnose und Behandlungsempfehlungen zu erarbeiten.Dadurch können die Studierenden auch seltene oder schwere psychiatrische Krankheitsbilder durch VR vermittelt kennenlernen. Dieser Übersichtsartikel stellt erste Erfahrungen insbesondere in Aufbau und Entwicklung sowie bez. der technologischen Herausforderungen dar.