心理学
测量不变性
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发展心理学
结构方程建模
社会心理学
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数学
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生物
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作者
Jing Xiao,Yu Bai,Yini He,Chad M. McWhinnie,Yu Ling,Hannah Smith,E. Scott Huebner
标识
DOI：10.1177/0734282915583557
摘要
The aim of this study was to test the gender invariance of the Chinese version of the Achievement Goal Questionnaire (AGQ-C) utilizing a sample of 1,115 Chinese university students. Multi-group confirmatory factor analysis supported the configural, metric, and scalar invariance of the AGQ-C across genders. Analyses also revealed that the latent factor means were different in male and female students.
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