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Can teacher-student relationship improve the cognitive ability of left-behind children in China? The mediating role of teacher support and learning attitude
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作者
Xiaomei Ye,
Qiran Wang
出处
期刊:
Learning and Instruction
[Elsevier]
日期:2024-07-10
卷期号:93: 101975-101975
被引量:5
标识
DOI:10.1016/j.learninstruc.2024.101975
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