The moderating effects of gender and need satisfaction on self-regulated learning through Artificial Intelligence (AI)

心理学 能力(人力资源) 自治 自主学习 发展心理学 社会心理学 政治学 法学
作者
Qi Xia,Thomas K. F. Chiu,Ching Sing Chai
出处
期刊:Education and Information Technologies [Springer Nature]
卷期号:28 (7): 8691-8713 被引量:77
标识
DOI:10.1007/s10639-022-11547-x
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