Omega-3 (ω-3) and social skills interventions for reactive aggression and childhood externalizing behavior problems: a randomized, stratified, double-blind, placebo-controlled, factorial trial

侵略 心理学 随机对照试验 安慰剂 临床心理学 心理干预 毒物控制 发展心理学 精神科 医学 内科学 替代医学 环境卫生 病理
作者
Adrian Raine,Rebecca P. Ang,Olivia Choy,Joseph R. Hibbeln,Ringo M-H Ho,Choon Guan Lim,Nikki Lim-Ashworth,Shichun Ling,Jean CJ Liu,Yoon Phaik Ooi,Yi Ren Tan,Daniel Fung
出处
期刊:Psychological Medicine [Cambridge University Press]
卷期号:49 (2): 335-344 被引量:20
标识
DOI:10.1017/s0033291718000983
摘要

While studies suggest that nutritional supplementation may reduce aggressive behavior in children, few have examined their effects on specific forms of aggression. This study tests the primary hypothesis that omega-3 (ω-3), both alone and in conjunction with social skills training, will have particular post-treatment efficacy for reducing childhood reactive aggression relative to baseline.In this randomized, double-blind, stratified, placebo-controlled, factorial trial, a clinical sample of 282 children with externalizing behavior aged 7-16 years was randomized into ω-3 only, social skills only, ω-3 + social skills, and placebo control groups. Treatment duration was 6 months. The primary outcome measure was reactive aggression collected at 0, 3, 6, 9, and 12 months, with antisocial behavior as a secondary outcome.Children in the ω-3-only group showed a short-term reduction (at 3 and 6 months) in self-report reactive aggression, and also a short-term reduction in overall antisocial behavior. Sensitivity analyses and a robustness check replicated significant interaction effects. Effect sizes (d) were small, ranging from 0.17 to 0.31.Findings provide some initial support for the efficacy of ω-3 in reducing reactive aggression over and above standard care (medication and parent training), but yield only preliminary and limited support for the efficacy of ω-3 in reducing overall externalizing behavior in children. Future studies could test further whether ω-3 shows promise in reducing more reactive, impulsive forms of aggression.
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