Using Technology to Expand Communities of Practice and Support Culturally Sustaining Pedagogy in Music Education

转化式学习 音乐教育 教育学 音乐技术 社会学 过程(计算) 心理学 技术集成 民主 教学方法 政治学 计算机科学 政治 操作系统 法学
作者
Rachel Jung-Hoo Kim
出处
期刊:Music Educators Journal [SAGE]
卷期号:110 (2): 45-53
标识
DOI:10.1177/00274321231214224
摘要

Technology can help expand communities of practice in music education and promote a democratic schooling process vital to culturally sustaining pedagogy. Through careful and effective implementation, technology helps connect students to relevant musical communities and supports educators in achieving student-centered thinking and practices. The increased use of technology during the pandemic created a unique opportunity for music educators to reflect on both the educational benefits and challenges of implementing technological resources in the music classroom. From smaller activities to large-scale projects, there are strong implications for how technology can play a role in transformative music education.

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