Songbird species that display more-complex vocal learning are better problem-solvers and have larger brains

鸣鸟 声乐学习 驯化 认知 认知心理学 心理学 生物 联想学习 声乐交流 进化生物学 沟通 生态学 神经科学
作者
Jean‐Nicolas Audet,Mélanie Couture,Erich D. Jarvis
出处
期刊:Science [American Association for the Advancement of Science (AAAS)]
卷期号:381 (6663): 1170-1175 被引量:14
标识
DOI:10.1126/science.adh3428
摘要

Complex vocal learning, a critical component of human spoken language, has been assumed to be associated with more-advanced cognitive abilities. Tests of this hypothesis between individuals within a species have been inconclusive and have not been done across species. In this work, we measured an array of cognitive skills—namely, problem-solving, associative and reversal learning, and self-control—across 214 individuals of 23 bird species, including 19 wild-caught songbird species, two domesticated songbird species, and two wild-caught vocal nonlearning species. We found that the greater the vocal learning abilities of a species, the better their problem-solving skills and the relatively larger their brains. These conclusions held when controlling for noncognitive variables and phylogeny. Our results support a hypothesis of shared genetic and cognitive mechanisms between vocal learning, problem-solving, and bigger brains in songbirds.
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